¿Movimiento Anarquista en Chile?

Que lástima lo que pasa cuando los encapuchados que se dicen anarcos salen a la calle, pudimos verlo este primero de mayo cuando dieron su campaña campal contra carabineros. Es dificil cuando uno tiene pensamientos de izquierda entender cómo razonan estos jóvenes y también niños que ven como fin sólo la pelea contra carabineros y los destrozos a la propiedad privada. Me pregunto si ellos entienden que con ese tipo de pataletas no le hacen ni mella al gobierno, al sistema capitalista ni al modelo neoliberal que nos rige. Me gustaría entender cuál es el propósito de todo lo que hacen, porque imagino que algun tipo de ideología debe haber detrás, ellos, en definitiva ¿cuál es su propuesta o salida a la actual situación chilena o es que cada uno de nosotros debe tener su día de furia para canalizar nuestras frustraciones e inquietudes ante el futuro. Anarcos, ustedes son un retroceso para la clase que sueña con cambiar toda esta situación agobiante y organizarse.

PLANES Y PROGRAMAS DE CUARTO AÑO MEDIO

En los Planes y Programas de Cuarto Medio se puede ver como uno de los objetivos fundamentales que tienen directa relación con los medios de comunicación de masas el siguiente: “Analizar críticamente los mensajes de los medios de comunicación, evaluarlos en relación a los propios objetivos y valores y formarse una opinión personal sobre dichos mensajes”. Bueno podemos ver que por lo menos la intención del Estado es formar alumnos críticos para con su entorno, sin embargo, también sabemos que el profesor aquí debe cumplir un rol fundamental; esta mentalidad crítica que se pretende inculcar al alumno se da en los Planes y Programas desde Primero a Cuarto Año Medio, lo que hace pensar en que el alumno debe ser el constructor de su opinión ante los temas o puntos de vista de otros con la oportuna guía del profesor.
Una de las metas es que los alumnos puedan eventualmente comparar la publicidad de hoy y la de años anteriores, buscando tanto las semejanzas como las diferencias entre ellos. Lo que les permitirá ver la evolución que han tenido los medios y como estos han afectado tanto positiva como negativamente la comunicación entre las personas. También se espera que los alumnos sean partícipes en la producción ya sea de textos periodísticos, libretos de programas radiales, libretos para programas de televisión, etc. Y que tomen como modelo para esto algún medio masivo de comunicación de masas que les permita difundir sus creaciones.
Cuarto Medio es el último paso que tiene el alumno antes de enfrentarse o al mundo laboral o seguir con la educación superior, ya sea en C.F.T., Institutos o la Universidad, por lo tanto, lo que más se debe potenciar en ellos son las habilidades comunicativas y también el conocimiento acerca del valor que tienen los medios a la hora de comunicar los distintos mensajes y de cómo ellos son receptores de éstos; junto con esto los alumnos podrán identificar en cada uno de los medios la forma en que son tratados los temas, por ejemplo, en diferentes situaciones públicas como un discurso en la ONU y que pueden dependiendo del medio que lo emita tener diferentes interpretaciones.

PLANES Y PROGRAMAS PARA TERCERO MEDIO

Los Planes y Programas de Tercero Medio no me parecen muy diferentes a los de Primero o Segundo, no me cabe absolutamente ninguna duda de que deben actualizarse, que tienen las mismas falencias que los anteriores, en cuanto a que como medios de comunicación de masa se considera sólo la radio y la televisión. En cuanto al rol del estudiante, este debiera ser un rol activo; sin embargo, en los hechos y teniendo la experiencia de haber trabajado en este nivel uno se da cuenta de que el estudiante asume un rol totalmente pasivo y receptivo. Lo principal en cuanto a tema en Tercero Medio es el discurso Argumentativo y de este contenido se desprenden todos los demás.
Si pensamos en los medios de comunicación, en los planes de Tercero Medio nos daremos cuenta de que es mínimo lo que aparece sobre ello, ahora si comparamos lo que dicen los Planes y Programas con lo que aparece efectivamente en los libros de Tercero Medio, nos daremos cuenta de existe cierta discrepancia puesto que aquí se habla del texto Argumentativo en sí y no se hace la diferencia con la publicidad, mientras que en los textos del ministerio si se hace esta diferencia.
Ahora cuando en los objetivos fundamentales se explicita: “Analizar críticamente el discurso argumentativo en distintos medios de comunicación escrita y audiovisual, reparando especialmente en los mensajes, en las relaciones entre las conductas y valores que éstos se proponen promover y en los tipos de argumentos y procedimientos que se emplean para ello”. Es un objetivo que me parece un tanto ambiguo si pensamos que la interpretación que cada uno de los alumnos de a un argumento no necesariamente será crítico, debiera ser así, pero como profesores ¿cómo inculcamos esto a nuestros alumnos?.
“Reflexionar y tomar conciencia del papel y responsabilidad de los medios de comunicación en la formación de corrientes de opinión y la consiguiente importancia de la libertad de prensa para el desarrollo de la institucionalidad democrática”. En este objetivo queda claramente establecido como todo lo que se ve en educación es funcional al sistema imperante; nosotros sabemos claramente que existen voces que no están representadas en los medios de comunicación, que quienes tienen acceso a estos medios tienen el poder político o económico, suerte que no tienen todos y nuestros alumnos deben mantener esto dentro de los márgenes de la legalidad para el buen desarrollo de la institucionalidad democrática. ¿De qué estamos hablando? ¿De qué libertad de prensa estamos hablando? Si todavía se pueden censurar libros o artículos periodísticos y además aplicarles la ley de Seguridad interior del Estado, para proteger las instituciones que lo componen...
¿Es válido para nosotros como futuros profesores considerar este como un objetivo fundamental?